U nastavi studenata na visokoškolskim ustanovama i studijskim programima
elektronsko učenje ima značajnu ulogu. Cilj ovog istraživanja koje je sprovedeno na Alfa
BK Univerzitetu u Beogradu je istražiti odnos između elektronskog učenja i unutrašnje
motivacije studenata. Sveobuhvatno, rezultati ovog istraživanja potvrdili su da je
elektronsko učenje bitan elemenat koji utiče na motivaciju studenata. U metodološkom okviru istraživanja – kao instrument istraživanja, upitnik je primenjen za prikupljanje podataka od grupe studenata OAS, MAS i DAS, a za analizu podataka korišćena je statistička metoda Pirsonovog koeficijenta korelacije. Ograničenja/implikacije istraživanja – Analiza se sprovodi u Republici Srbiji, na jednom univerzitetu i nekoliko studijskih programa, stoga se mora obratiti pažnja na generalizaciju ishoda. Praktične implikacije – Rezultati ovog istraživanja će pomoći zemljama u razvoju da obrazovni mislioci bolje razumeju efekte elektronskog učenja na unutrašnju motivaciju studenata.
Abstract
U nastavi studenata na visokoškolskim ustanovama i studijskim programima elektronsko učenje ima značajnu ulogu. Cilj ovog istraživanja koje je sprovedeno na Alfa BK Univerzitetu u Beogradu je istražiti odnos između elektronskog učenja i unutrašnje motivacije studenata. Sveobuhvatno, rezultati ovog istraživanja potvrdili su da je elektronsko učenje bitan elemenat koji utiče na motivaciju studenata. U metodološkom okviru istraživanja – kao instrument istraživanja, upitnik je primenjen za prikupljanje podataka od grupe studenata OAS, MAS i DAS, a za analizu podataka korišćena je statistička metoda Pirsonovog koeficijenta korelacije. Ograničenja/implikacije istraživanja – Analiza se sprovodi u Republici Srbiji, na jednom univerzitetu i nekoliko studijskih programa, stoga se mora obratiti pažnja na generalizaciju ishoda. Praktične implikacije – Rezultati ovog istraživanja će pomoći zemljama u razvoju da obrazovni mislioci bolje razumeju efekte elektronskog učenja na unutrašnju motivaciju studenata.