Abstract

Ово је концептуални рад на проучавању употребе електронских уџбеника (е-уџбеник) као алата за е-учење. Истраживачки рад разматра литературу о основним концептима е- уџбеника. У раду се разматрају и анализирају ранија истраживања и студије о е-уџбенику и његовој употреби у образовању, посебно у процесу наставе и е-учења. Налази укључују вишеструке дефиниције е-уџбеника, ограничења и предности које се чине најутицајнијим у његовој употреби у процесу е-учења и да ли су се перцепције корисника о употреби е-уџбеника временом промениле. Овај рад завршава дискусијама о постојећим пропустима у истраживању е-уџбеника и предлозима за будућа истраживања о томе како се е-уџбеник може користити и истражити као алат за предметну наставу и е-учење.||This paper presents a theoretical work on the study of the use of electronic textbooks (e-tutorials) as an e-learning tool. The paper reviews literature on the basic concepts of e-tutorials. The paper examines and studies previous research and findings on e-tutorials and its use in education, especially in the process of teaching and e-learning. The outcomes include multiple definitions of e-tutorials, the limitations, and benefits that appear to be the most influential in its use in the e-learning process, and whether users' opinions about the use of e-tutorials have changed over time. This paper concludes with discussions on existing gaps in the research of e-tutorials and suggestions for future research on how the e-tutorials can be used and explored as a teaching and e-learning tool.